یک‌بار دیگر، واحد ۱۲ یک دورهمی جذاب دخترانه را برای کشف حقیقت دانش‌آموزانش ترتیب داد. این طرح فرهنگی- تربیتی با عنوان «برمودا» در قالب «اتاق فرار»، در طول دو روز، ۲۷و ۲۸ تیرماه در فضای مدرسه اجرا شد و همه دانش‌آموزان پایه هفتم و شماری از پایه هشتمی‌ها در آن حضور پیدا کردند.

نعمتی، کارشناس پرورشی واحد ۱۲، درباره دلایل تدبیر و برنامه‌ریزی این طرح گفت: همان‎گونه که دانش‌آموزان نیاز به تقویت بنیه‌های علمی دروسی مانند ریاضی و فیزیک هستند، به تقویت مبانی فکری و عقیدتی نیاز دارند. حضور در این طرح، اجباری بوده و هزینه دربرداشته است تا دانش‌آموزان با حضور حداکثری و جدی گرفتن برنامه، بهره لازم را ببرند.

وی اهداف اجرای این طرح را، پاسخ دادن به برخی چالش‌های ذهنی نوجوانان از جمله هویت، دوست‌یابی، آسیب‌های فضای مجازی و رسانه و نیز ارائه راهکار جهت افزایش آگاهی‌های آنها معرفی کرد.

نعمتی به نحوه اجرای این طرح هم اشاره کرد: برای دستیابی به این منظور، بعد از فراخوان دانش‌‎آموزان، بسته‌ای پیش‌بینی شد که شامل یک دفترچه عملیاتی، کتاب «قاره سبز»، پیکسل «دختر تاریخ‌ساز» و یک خودکار بود. این کتاب نوشته مریم نقاشان است؛ بانوی نخبه ایرانی که به جهت تحصیل، تجربه سال‌ها زندگی در اروپا را دارد و در این مدت با چالش‌های متعددی روبه‌رو شده که راهکارهای او، می‌تواند به یافتن پاسخ شماری از سوالات نوجوانان امروز ما در حوزه هویت ملی و دخترانه کمک قابل توجهی کند.

وی اضافه کرد: طرح برمودا، برگرفته از ماجراهای زیسته خانم مریم نقاشان در قالب مسابقه اتاق فرار طراحی و اجرا شد. روز اول، دختران دانش‌آموز پایه هفتم و هشتم گروه‌بندی و توجیه شدند و همراه سرگروه‌های نوجوان از پایه نهم، برای روبه‌رو شدن با چالش‌های خود، پس از دیدن یک سری گزاره‌های کلیشه‌ای نظیر «همه غربی‌ها ثروتمندند»، «سیستم آموزش بی‌نقضی دارند» و...، به صورت گروهی به جستجوی حقیقت‌های جانمایی شده در اتاق اول پرداختند.

در اتاق دوم، تعدادی پاکت نامه که حاوی سناریوهای طراحی شده است، جانمایی شده که هر گروه یک پاکت را انتخاب و باید سناریوی ناتمام را به اتمام برساند. به این ترتیب که هر گروه، خود را در موقعیت چالش‌برانگیزی که خانم نقاشان در آن قرار گرفته بود، می‌گذارد تا نوع مواجهه با آن موقعیت را پیدا کنند.

در این بین، شرکت‌کنندگان نوجوان برمودا، با دیدن یک کلیپ، تماشای یک نمایش و نیز پاسخ دادن به سه چالش در رابطه با یک روز معمولی زندگی‌شان در دفترچه عملیات، به اهمیت مدیریت زمان و رسانه پی می‌برند.

نوع مواجهه نوجوانان در هر دو اتاق؛ هم در موقعیت خاص تعریف شده و هم پاسخی که به کلیشه‌ها دادند، با کیفیت برخورد خانم نقاشان در همان شرایط، در فرصت تفکر و تحلیلی که روز بعد به آنها داده می‎شود، به همراه نظرات تخصصی کارشناس مدعو، مورد مقایسه و بررسی قرار می‌گیرد. در نهایت، گروه‌های برگزیده که عملکرد بهتر و صحیح‌تری نشان دادند، معرفی و مورد تجلیل قرار می‌گیرند.