به گزارش گروه اجتماعی قدس آنلاین، رضوان حکیم زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در برنامه تلویزیونی پرسشگر درباره شاخص‌های "مدرسه زندگی" گفت: اگر ما نگاه قالبی داشته باشیم و تنوع و تکثر افراد را به رسمیت نشناسیم از مدرسه زندگی فاصله گرفته‌ایم. خانواده‌ها باید بپذیرند فرزندشان یک موجود باارزش و بی همتاست که قرار است خودش باشد و قرار نیست شبیه دیگران بشود و باید به تفاوت‌های او احترام گذاشت. اگر خانواده این نگاه را داشته باشد سعی نمی‌کند از همان دبستان او را در مسیری که خودشان می‌خواهند هدایت کنند و به علائق و نیازهای کودک بی‌توجه باشند بلکه می‌داند کودک قرار است تربیت شود تا انسان ارزشمند وعضو مفید جامعه باشد و باید برای شناسایی استعدادهای خاص او تلاش کرد.
وی افزود: اگر به این مسائل توجه شود انتظارات از کودک متناسب خواهد بود و خیلی بیش از حد یا دست کم گرفته نمی‌شود. اگر قرار باشد مدرسه به مدرسه زندگی تبدیل شود، پذیرش گرم و صمیمانه کودک و احترام گذاشتن و برچسب نزدن به دانش‌آموز را شاهد خواهیم باشد مثلا یک دانش‌آموز را تنبل، بی عرضه، ضعیف و کم توان خطاب نمی‌کنند این مسائل برای کودک بسیار آسیب ایجاد خواهد کرد.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه برنامه درسی و نحوه تعامل معلمان و کارکنان مدرسه با دانش‌آموز از شاخصه‌های مدرسه زندگی است، گفت: اگر قرار باشد دانش‌آموزان در مدرسه در چاردیواری کلاس درس دور هم جمع شوند و مطالبی را تکرار و تمرین کنند که ارتباطی با دنیای واقعی نداشته باشد و راه و رسم زندگی را به انها یاد ندهد، مدرسه زندگی نخواهیم داشت، هرچند همه نمرات دانش‌آموزان در ارزشیابی توصیفی بسیار خوب باشد.
حکیم زاده ادامه داد: سال‌هاست عادت کردیم بعد از اینکه بچه‌ها به خانه می‌روند تکالیف روتین به دانش آموزان بدهیم بدون آنکه توجه کنیم نقشی در تعمیق یادگیری دارند و فرصتی را فراهم نمی‌کنیم که آموخته‌های درون مدرسه‌ای در دنیای واقعی یاد گرفته شود سعی کردیم در تکالیف مهارت محور در مدارسی که شرایط اجرا را دارند و تراکم دانش‌آموز اجازه اجرای آن را می‌دهد به جای اینکه بچه‌ها بعد از مدرسه به تکرار و تمرین و رونویسی بپردازند مهارت زندگی را تمرین کنند.
وی بیان کرد: در یک سال گذشته روی موضوع مشق شب کار کردیم و این موضوع در دنیا جدید نیست، 116 پژوهش درباره تاثیر مشق شب در یادگیری انجام شده و نشان می‌دهد مشق شب به شکل سنتی و در قالب رونویسی هیچ تاثیری در یادگیری ندارد و باعث دلزدگی دانش‌آموز می‌شود و دردسرهایی را برای او و خانواده ایجاد می‌کند احتمالا شما هم جدل خانواده و دانش‌آموز برای انجام مشق شب را شنیده‌اید.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش ادامه داد: امسال با ابلاغ وزیر ممنوعیت کتب کمک درسی و برگزاری هرگونه آزمون پیشرفت تحصیلی در مدارس ابتدایی اعلام شد. اگر جایی از والدین خواسته می‌شود کتاب خاصی را برای دانش‌آموزان تهیه یا با موسسه خاصی برای برگزاری آزمون‌های دوره‌ای قرارداد بسته می‌شود غیرقانونی و تخلف است و از سوی آموزش و پرورش پیگیری خواهد شد، این مسئله دانش‌آموزان پایه اول تا ششم ابتدایی را تحت پوشش قرار می‌دهد.
حکیم زاده بیان کرد: بررسی‌هایی برای شروع کار داشتیم چون در نظام‌های آموزشی پیشرو سابقه دارد و تصمیم گرفتیم در کلاس‌ها 16 تا 25 نفر این کار را انجام دهیم زیرا کلاس کمتر از 16 نفر ممکن است چندپایه باشد و درکلاس با تراکم بالای 25 نفر هم معلم فرصت کافی برای بازخوردادن به تکالیف دانش آموزان در کلاس درس نداشته باشد. در این طرح تکالیف مهارت محور را جایگزین مشق شب سنتی کردیم تا تکالیف درسی را زیر نظر معلم انجام دهند تا زمانی که بتوانیم بازخورد بگیریم و تمهیداتی را بیاندیشیم تا در کلاس‌های باتراکم بالاتر آن را انجام دهیم.
وی در پاسخ به این پرسش که حذف مشق شب سنتی چقدر زمان می‌برد؟ گفت: امسال 28 درصد کلاس‌های درس با تراکم 16 تا 25 نفر مشمول طرح می‌شوند، البته اگر معلمانی از کلاس های بالای 25نفر،داوطلب باشند و توانمندی را داشته باشند می‌توانند تکالیف مهارت‌محور را برای خانه به دانش‌آموزان بدهند.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه بحث تمام وقتی معلمان را مانند مدرسان دانشگاه مدنظر داریم: این طرح باعث افزایش حقوق معلمان می‌شود و معلم ساعت‌هایی را سرکلاس می‌رود و ساعت‌های دیگر را صرف رسیدگی به امور دانش‌آموزان و خانواده‌ها می‌کند و این طرح کمک می‌کند برخی چالش‌ها مانند زمان بیشتری که معلم برای ارائه بازخوردها نیاز دارد فراهم شود و این یک بسته است که از حذف تکالیف نوروز شروع شد و در دو هفته عید به جای اینکه بچه‌ها تکالیفی را رونویسی کنند به سمت داستان‌گویی و داستان نویسی رفتیم و در نمایشگاهی که از تولیدات دانش‌آموزان داشتیم خلاقیت‌های بسیاری از آنها را شاهد بودیم.
حکیم زاده افزود: ممنوعیت کتاب‌های کمک درسی و آزمون تستی و حذف تکالیف مهارت محور به جای مشق شب سنتی را داریم و هدف تمام این موارد این است که کلاس درس ما را به سمت مدرسه زندگی ببرد.بارها اعلام کردیم تبلیغ کتاب‌های کمک درسی ممنوع است و اخیرا برای دوره پیش‌دبستانی هم کتاب کمک درسی ارائه کرده‌اند و این جریان ضدتربیتی است. تا جایی که به آموزش‌وپرورش مربوط است سیاست‌گذاری و اصلاح رویکردها را داریم و قوانین وضع می‌کنیم که محیط مدرسه به سمت تربیت حرکت کند.
وی بیان کرد: اما یک مشکل اصلی از سوی خانواده‌ها است که به اشتباه فکر می‌کنند اگر سن کودکی را فدا کنند و ذهن بچه‌ها را با انواع کلاس‌های متعدد پر کنند سرمایه‌گذاری کرده‌اند اما اینگونه نیست و این مسائل کودکی را از بچه‌ها گرفته و در بزرگسالی شادی را از آنها می‌گیرد. ما برنامه‌ای داریم تا با استفاده از انجمن اولیا و مربیان برای آگاه سازی خانواده‌ها اقدام کنیم و صدا و سمیا باید در این باره به ما کمک کند تا بار زیادی از دوش مدارس برداشته شود و خانواده‌ها تحت تاثیر تبلیغات تصور نکنند این کتاب‌ها برای کودکان مفید است. امروز دیگر متن و کتاب درسی را خیلی به عنوان منبع اصلی یادگیری به رسمیت نمیشناسیم چه برسد به اینکه بگوییم کتاب جامع پیش دبستانی و تبلیغ کنیم که با اصول تربیتی و یادگیری منطبق نیست.
منبع: تسنیم
انتهای پیام/
نظر شما