هماندیشی تشییع امتساز؛ الزامات و اقتضائات با حضور جمعی از استادان، پژوهشگران و فعالان فرهنگی در دفتر تبلیغات اسلامی خراسان رضوی برگزار شد و حاضران به بررسی راهکارهای تبیین منظومه فکری رهبر شهید(رحمت الله علیه)، تقویت گفتمان انقلاب و الزامات استمرار این مسیر پرداختند.
در حاشیه برگزاری این مراسم، دکتر نعمت الله فیروزی مدیر مرکز تحقیقات دینی دانشگاه بینالمللی امام رضا(ع) در گفتوگو با خبرنگار آستاننیوز بیان کرد: امروز بیش از هر زمان دیگری به متنخوانی عمیق آثار و اندیشههای رهبر شهید(رحمت الله علیه) نیاز داریم و نباید منظومه فکری ایشان بر پایه برداشتهای شخصی روایت شود.
وی با اشاره به فعالیتهای پژوهشی انجام شده در دانشگاه بینالمللی امام رضا(ع) افزود: طی دو تا سه سال اخیر بیش از ۱۱۰ پروژه پژوهشی و پایاننامه دانشجویی درباره اندیشههای رهبر شهید(رحمت الله علیه) تعریف و برای پژوهش میان دانشجویان توزیع شده است. ماندگار شدن نسل جوان در این گفتمان تنها با مشوقهای مادی و معنوی محقق نمیشود، بلکه باید شوق، سوز و دغدغه فهم حقیقت در وجود آنان ایجاد شود.
عضو هیئت علمی دانشگاه بینالمللی امام رضا(ع) ادامه داد: اگر دانشجو با تمایز اندیشههای رهبر شهید(رحمت الله علیه) نسبت به دیگر اندیشهها آشنا شود، مسیر پژوهش را با انگیزه بیشتری ادامه خواهد داد.
فیروزی با تأکید بر ضرورت انس با متن آثار رهبر شهید(رحمت الله علیه) اظهار کرد: بزرگترین آسیب آن است که افراد، اندیشههای ایشان را از زاویه نگاه خود تحلیل و معرفی کنند، در حالی که رهبر شهید(رضوان الله تعالی علیه) باید از منظر آثار و بیانات خود شناخته شود.
وی در ادامه با اشاره به تجربه تصویب درس تفسیر قرآن در دانشگاهها گفت: زمانی که خبر تصویب درس تفسیر قرآن در دانشگاهها به رهبر شهید(رحمت الله علیه) ارائه شد، ایشان درباره صلاحیت استادان این درس سؤال کردند و بر این نکته تأکید داشتند که مدرس باید خود با عظمت قرآن مأنوس و آشنا باشد. همین نگاه درباره تدریس و تبیین اندیشههای رهبر شهید(رحمت الله علیه) نیز صادق است و بدون تربیت استادان مسلط، نباید تنها به توسعه کمی این مباحث اکتفا کرد.
مدیر مرکز تحقیقات دینی دانشگاه بینالمللی امام رضا(ع) با اشاره به برخی آثار منتشر شده درباره شخصیت رهبر شهید(رحمت الله علیه) بیان کرد: بسیاری از این آثار، منظومه فکری نویسنده را بازتاب میدهند، نه منظومه فکری رهبر شهید(رضوان الله تعالی علیه). تا زمانی که با متن آثار ایشان مأنوس نشویم، برداشتهای شخصی جایگزین اندیشه اصیل خواهد شد.
وی پیشنهاد کرد نشستهای مستمر متن خوانی و گفت وگوی علمی میان استادان و پژوهشگران برگزار شود تا پیش از هر اقدام اجرایی، فهم مشترکی از منظومه فکری رهبر شهید(رضوان الله تعالی علیه) شکل بگیرد.
فیروزی با هشدار نسبت به اختلافات درون گفتمانی تصریح کرد: هر زمان نیروهای همسو در گفتمان انقلاب دچار دوگانگی و تقابل شدهاند، جریان انقلاب آسیب دیده است. امروز نیز باید از تکرار این تجربه جلوگیری کرد.
وی افزود: تشتت در مواضع نخبگان و صدور پیامهای متعارض، سرمایه اجتماعی را کاهش میدهد و انسجام ایجاد شده پس از حضور گسترده مردم در صحنه را با چالش مواجه میکند.
عضو هیئت علمی دانشگاه بینالمللی امام رضا(ع) با اشاره به مفهوم بعثت در اندیشه رهبر شهید(رحمت الله علیه) اظهار کرد: همانگونه که بعثت پیامبران تا پایان عمر آنان استمرار دارد، اگر از بعثت مردم سخن می گوییم، این مسئولیت نیز مأموریتی دائمی و بلندمدت است و نمیتوان آن را به یک مقطع زمانی محدود کرد.
وی تأکید کرد: برای استمرار این حرکت باید قرارگاهی علمی و نخبگانی با محوریت تولید محتوا برای دانشگاه ها، حوزههای علمیه، آموزش و پرورش، هنرمندان و سایر دستگاههای فرهنگی شکل بگیرد.
فیروزی با بیان اینکه نسل نوجوان کمتر در عرصههای فرهنگی و اجتماعی دیده میشود، گفت: بخش مهمی از برنامههای آینده باید به دانشآموزان و نوجوانان اختصاص یابد. حضور فعال نمایندگان این نسل در کمیتههای تخصصی میتواند به شناخت دقیقتر نیازها و دغدغههای آنان کمک کند.
وی خاطرنشان کرد: اگر برای نسل نوجوان برنامهریزی راهبردی نداشته باشیم، دیگران با تولید گفتمانهای رقیب، فضای ذهنی آنان را شکل خواهند داد.
نظر شما