علی تیرگیر با بیان اینکه مدرسه شبانه روزی یک از مولفه‌های اساسی عدالت آموزشی در مناطق کم‌برخودار به‌خصوص مناطق عشایری است، گفت: «به دلیل کم بودن جمعیت روستاها و همچنین جامعه عشایری در برخی مناطق، ادامه تحصیل در مقاطع متوسطه اول و دوم برای دانش‌آموزان سخت است و نیاز است به مدارس شبانه‌روزی بروند، در نتیجه توسعه و ارتقای این دسته از مدارس در اولویت قرار گرفته است.»
مدیرکل دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه بیش از ۳۰ درصد از جمعیت دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول و دوم در ۲۴۵ مدرسه شبانه‌روزی مشغول به تحصیل هستند، گفت: «مقام عالی وزارت تاکید ویژه روی توسعه و ارتقای این مدارس دارند چرا که هر چه بهتر اداره کردن این نوع مدارس منجر به پوشش تحصیلی بیشتر و جذب بازماندگان از تحصیل خواهد شد.»
وی در پاسخ به این سوال که چه تعداد از دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل جامعه عشایری به کلاس درس بازگشته‌اند، تصریح کرد: «بر اساس تعامل انجام شده با سازمان امور عشایر ایران و تطبیق شماره ملی افراد بازمانده با سامانه بازماندگی از تحصیل وزارت آموزش و پرورش، بیشتر دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل شناسایی شده‌اند و تا به این لحظه بیش از ۲۰ درصد از موارد احصا شده به مدارس برگشته‌اند.»
نظر شما